Трудовое воспитание, одно из важнейших направлений педагогической работы с детьми дошкольного возраста․ Именно в дошкольном детстве закладываются основы трудолюбия, ответственности, уважения к труду взрослых и результатам их деятельности; Систематическое обучение трудовым навыкам способствует активному развитию воображения, мышления, усидчивости, формирует внимание и настойчивость ребёнка․
Настоящее методическое пособие призвано помочь воспитателю систематически, последовательно и эффективно осуществлять трудовое воспитание дошкольников, используя разнообразные формы, методы и приёмы․
Цель и задачи трудового воспитания
Цель трудового воспитания — формирование у детей дошкольного возраста положительного отношения к труду, трудовых навыков и умений, желания помогать окружающим․
Основные задачи:
- воспитание уважительного отношения к труду взрослых, интереса к профессиям;
- формирование трудовых умений и навыков, их постепенное совершенствование;
- развитие самостоятельности, инициативности, ответственности;
- воспитание привычки к трудовым усилиям, настойчивости в достижении результата;
- формирование навыков сотрудничества в коллективной трудовой деятельности;
- привитие базовых навыков безопасного поведения в быту и окружающем мире․
Трудовое воспитание в соответствии с ФГОС ДО
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования определяет трудовое воспитание как составную часть образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»․ Содержание этой области направлено на развитие личности, мотивации и способностей детей через организацию посильной трудовой деятельности․
Положительная установка к работе и желание помочь окружающим тесно связаны с формированием базовых навыков безопасного поведения․ Поэтому трудовое воспитание должно осуществляться системно, в течение всего дня пребывания ребёнка в ДОУ и в семье․
Организация развивающей предметно-пространственной среды
Развивающая предметно-пространственная среда — важное условие осуществления трудового воспитания дошкольников․ В соответствии с п․ 3․3 ФГОС ДО среда должна быть:
- содержательно-насыщенной, соответствовать возрасту детей и содержанию образовательной программы;
- трансформируемой — допускать изменения в зависимости от образовательной ситуации;
- полифункциональной, обеспечивать возможность разнообразного использования материалов;
- вариативной — предлагать детям выбор материалов и видов деятельности;
- доступной — оборудование должно находиться в зоне досягаемости детей;
- безопасной — все предметы и материалы должны соответствовать гигиеническим требованиям․
Для организации трудовой деятельности в группе целесообразно выделить уголок труда с инвентарём: фартуками, кисточками, тряпочками, лейками, совочками, инструментами для ухода за растениями, атрибутами для сюжетно-ролевых игр трудовой тематики․
Виды трудовой деятельности дошкольников
Самообслуживание
Это труд ребёнка, направленный на обслуживание самого себя: одевание и раздевание, умывание, приём пищи, уборка своих вещей․ Самообслуживание формирует самостоятельность, аккуратность, культурно-гигиенические навыки․
Хозяйственно-бытовой труд
Включает наведение порядка в группе, уборку игрушек, мытьё кукольной посуды, протирание столов, помощь в сервировке․ Этот вид труда воспитывает бережное отношение к вещам, привычку к чистоте и порядку․
Труд в природе
Уход за комнатными растениями, работа в огороде и на клумбе, подкормка птиц зимой, уход за обитателями уголка природы․ Такой труд воспитывает любовь к природе, наблюдательность, понимание связи между трудом и результатом․
Ручной и художественный труд
Изготовление поделок из бумаги, картона, природного и бросового материала, шитьё, вышивание (в старшем дошкольном возрасте)․ Развивает мелкую моторику, творческие способности, усидчивость․
Учебный труд
Деятельность на занятиях, требующая умственных усилий, доведения начатого до конца, оценки результата․
Общественно полезный труд
Дежурства, помощь младшим детям, участие в подготовке праздников, благоустройство участка․
Формы организации трудовой деятельности
- Поручения — простейшая форма, особенно эффективная в младшем и среднем возрасте․ Поручения могут быть индивидуальными, групповыми, кратковременными и длительными․
- Дежурства — вводятся со второй младшей группы (по столовой), в старших группах добавляются дежурства по занятиям и уголку природы․ Формируют ответственность перед коллективом․
- Коллективный труд — общая, совместная и общественная работа детей старшего дошкольного возраста․ Учит договариваться, распределять обязанности, помогать друг другу․
Методы и приёмы трудового воспитания
- показ и объяснение способов выполнения действий;
- совместная деятельность взрослого и ребёнка;
- сюжетно-ролевые и дидактические игры трудовой тематики;
- чтение художественной литературы о труде и профессиях;
- наблюдения за трудом взрослых, экскурсии;
- поощрение, положительная оценка результата труда;
- личный пример взрослого․
Особенности трудового воспитания по возрастным группам
Младший дошкольный возраст (3–4 года)
Основной вид труда — самообслуживание и выполнение простейших поручений․ Дети учатся самостоятельно одеваться, умываться, убирать игрушки, выполнять элементарные поручения («принеси», «отнеси», «положи»)․
Средний дошкольный возраст (4–5 лет)
Совершенствуются навыки самообслуживания, вводятся дежурства по столовой, дети участвуют в уходе за растениями, выполняют поручения, требующие определённых усилий․
Старший дошкольный возраст (5–7 лет)
Расширяется содержание всех видов труда, вводится коллективный труд, дежурства по занятиям и уголку природы; Дети учатся планировать свою деятельность, оценивать результат, проявлять инициативу и ответственность․
Гигиенические требования и безопасность
Для того чтобы трудовое воспитание имело положительный результат, необходимо:
- следить за гигиеной детей и чистотой предметов, с которыми они работают;
- подбирать инвентарь, соответствующий возрасту и силам ребёнка;
- дозировать трудовую нагрузку, чередовать труд с отдыхом;
- обучать детей правилам безопасного использования инструментов;
- создавать положительный эмоциональный фон во время трудовой деятельности․
Взаимодействие с семьёй
Трудовое воспитание будет эффективным только при единстве требований детского сада и семьи․ Педагогам рекомендуется проводить консультации, родительские собрания, оформлять стенды о значении трудового воспитания, привлекать родителей к совместным трудовым акциям (субботники, изготовление атрибутов, благоустройство участка)․
Трудовое воспитание дошкольников — целенаправленный, систематический процесс, требующий от педагога продуманного планирования, разнообразия форм и методов, создания развивающей предметно-пространственной среды и тесного взаимодействия с семьёй․ Результатом этой работы становится ребёнок, умеющий и любящий трудиться, самостоятельный, ответственный и уважительно относящийся к труду других людей․