Оснащение дошкольных образовательных организаций (ДОО) — это процесс, строго регламентированный федеральными стандартами․ Главным документом, определяющим состав игрового оборудования, игрушек и дидактических пособий, является Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) и Федеральная опорная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО)․ На их основе формируется Развивающая предметно-пространственная среда (РППС), которая должна соответствовать возрастным особенностям детей и целям образовательной программы․

Нормативная база и ключевые документы

При закупке оборудования и игрушек руководство детского сада и закупочные комиссии опираются на следующие акты:

• ФГОС ДО (Приказ Минпросвещения России от № 1028): устанавливает требования к структуре основной образовательной программы, к условиям реализации ОП (в т․ч․ к материально-техническим) и к результатам освоения программы․
• ФОП ДО (Приказ Минпросвещения России от № 1027): базовый документ, на основе которого ДОУ разрабатывают свои основные образовательные программы․ Содержит примерные перечни оборудования по возрастным группам․
• Приказ Минпросвещения России от № 1057: «Об утверждении требований к материально-техническому обеспечению деятельности дошкольных образовательных организаций»․ Это основной регламентный документ по комплектации․ В приложении к приказу приведен Примерный перечень оборудования, инвентаря и мебели, необходимых для реализации ОП ДО․
• СанПиН -21: санитарные правила, регулирующие безопасность игрушек (материалы, окраска, вес, шумовые характеристики) и режим их эксплуатации․

Важное обновление 2026 года: Согласно информации Минпросвещения России (февраль 2026 г․), ведется работа по формированию обязательного федерального перечня средств обучения и воспитания, игр и игрушек для ДОУ․ Цель — системный подход к оснащению, исключение низкокачественной продукции и обеспечение соответствия игрушек традиционным духовно-нравственным ценностям народов России․ До утверждения единого реестра действуют требования Приказа № 1057 и рекомендации ФОП ДО․

Структура РППС: зоны развития и категории пособий

Согласно ФГОС ДО, РППС должна обеспечивать реализацию пяти образовательных областей․ Соответственно, весь ассортимент игрушек и пособий группируется по следующим направлениям:

1. Познавательно-речевое развитие: дидактические игры, пособия для сенсорного развития, звуковые игрушки, говорящие персонажи, мозаики, кубики, лото, домино, алфавиты, примеры письменности․
2. Художественно-эстетическое развитие: наборы для творчества (рисование, лепка, аппликация, конструктивная деятельность), детский кукольный театр (бибабо, пальчиковый, столовой, теневой), музыкальные инструменты (шумовые, мелодические), костюмы для театрализации․
3. Физическое развитие: спортивные комплексы, модули мягкие, сухие бассейны, горки, домики, предметы для активных игр (мячи, обручи, скакалки, мешочки), оборудование для утренней зарядки и физкультминуток․
4. Социально-коммуникативное развитие: атрибуты сюжетно-ролевых игр (магазин, больница, салон, космодром, семья), куклы с набором одежды, посуда, мебель для кукольного дома, профессии (наборы «Юный врач», «Юный повар» и т․д;)․
5. Исследовательская и экспериментальная деятельность: лаборатории «Юный экспериментатор», наборы для опытов с водой, песком, воздухом, магнитами, лупами, микроскопами, метеостанции для прогулок․

Возрастная дифференциация: примерные перечни по группам

Приказ № 1057 и ФОП ДО предусматривают различный состав оборудования для ясельных (раннего возраста) и дошкольных групп․ Ниже приведены ключевые позиции для каждой возрастной категории․

Ясельные группы (ранний возраст: 1–3 года) — 1-я и 2-я младшие группы

Главный принцип: безопасность (нет мелких деталей), гигиеничность (легко мыться/обеззараживаться), сенсорная насыщенность, поддержка предметной деятельности․

• Сенсорное развитие: матрёшки (3–5 деталей), пирамидки кольцевые и плоские (4–6 колец), вкладышки (коробки, чашечки), кубики крупные (пластик, дерево, ткань), мозаика крупная (шестиугольная, круглые чипы), сенсорные мешочки/шары (разные наполнители)․
• Предметная игра: куклы простые (без сложных механизмов), посуда крупная, мебель для кукольного дома (кровать, стол, стульчик), тележки, коляски для кукол․
• Двигательная активность: мячи разного размера (от 10 см), обручи (диаметр 40–50 см), ленточки, туннели для ползания, горки малой высоты (до 60–80 см), мягкие модули (кубики, цилиндры, ступеньки) для построения путей․
• Творчество: краски пальчиковые, мелки восковые крупные, пластилин мягкий (восковой), бумага для разрывания/сминания, клеевые карандаши (под присмотром)․
• Музыка и звук: шуршашки, гремушки, барабанчики, ксиллофоны простые, металлофоны․

Средняя группа (4–5 лет)

Главный принцип: развитие сюжетной игры, усложнение конструирования, начало графических навыков, экспериментирование․

• Конструкторы: крупнодетальные (Лего-тип Duplo, деревянные бруски, магнитные, стержневые, застегивающиеся), мозаика с ножками (маленькая, под присмотром)․
• Сюжетно-ролевые игры: расширенные наборы атрибутов (аптека, магазин, парикмахерская, строительная площадка), куклы с набором съемной одежды (пуговицы, молнии, липучки для обучения навыкам самообслуживания)․
• Познавательно-речевые пособия: лото «Овощи/Фрукты/Транспорт», домино с картинками, ребусы простые, пособия для обучения грамоте (буквы на магнитах, вкладыши «Букварик»), схематические образы для рассказов․
• Экспериментирование: песочные/водные столы (или емкости), воронки, лопатки, формочки, растительные семена для посадки, магниты постоянные, лупы․
• Театральная деятельность: бибабо (перчатки), пальчиковый театр, столовой театр (фигурки на подставках), атрибуты для костюмирования (шапки, плащи, маски)․

Старшая и Подготовительная к школе группы (5–7 лет)

Главный принцип: подготовка к школе через игру, развитие произвольности, логики, коммуникации, проектной деятельности․

• Конструкторы сложные: мелкодетальные (Лего Classic, Техник), электронные конструкторы (Знаток, Эксперт), керамические/керамзитобетонные кирпичики (на растворе/клее), металлические (Школьник, Техник)․
• Дидактические игры и пособия (подготовка к школе): игры на развитие фонематического слуха, чтения (склады, слоги), счета (числовые ряды, геометрические фигуры, измерение), логического мышления (Танграм, Вьетнамка, Пентамино, Дienes blocks, Куизенер rods)․
• Игры с правилами: настольные печатные игры (ходьба, стратегии простые), шашки, шахматы, домино с точками/цифрами․
• Оборудование для проектов и исследований: цифровые лаборатории (датчики температуры, звука, пульса), микроскопы цифровые, наборы «Юный физик/химик/биолог», метеоплощадки (термометр, ветровка, осадкомер)․
• Театр и речь: кукольный театр (экран, куклы-перчатки, палочные куклы), костюмы для спектаклей, реквизит для драматизаций․
• Спортивное оборудование: шведская стенка, маты, бревна, скамьи, комплекты для легкой атлетики, лыжи/коньки (если есть условия), снаряды для активных игр (бадминтон, баскетбольные кольца)․

Специализированное оборудование и современные тренды

Помимо базовых игрушек, современные стандарты (ФОП ДО) и практика создания РППС предполагают наличие в ДОУ следующих позиций:

• Интерактивное оборудование: интерактивные панели/столы/полы, сенсорные комнаты, интерактивные песочницы (для арт-терапии и географии)․
• Бизиборды и сенсорные панели: настенные и напольные, для развития мелкой моторики и бытовых навыков (застежки, замки, выключатели, шестеренки)․
• Мягкие модульные конструкторы: большие блоки (кирпичики, цилиндры, треугольники) для построения фортификаций, домов, препятствий — основа для свободной игры и двигательной активности․
• Оборудование для уличной РППС: веранды для игр, песочницы с навесами, горки, карусели, качели, спортивные городки, мебельные комплекты для улицы (столики, скамьи), переносное оборудование для прогулок (обручи, мячи, ленточки, парашюты)․
• Расходные материалы (выносной материал): бумага (белой, цветная, гофрованная, ватман), картон, краски (гуашь, акварель, акрил), кисти, пластилин, глину, натуральный материал (шишки, желуди, ракушки, камни), ткани, пряжу, переработанный материал (коробки, крышки, бутылки) для конструкторской деятельности․

Требования к безопасности и качеству (чек-лист закупки)

При формировании заказа и приемке товара необходимо проверять соответствие:

• ТР ТС 008/2011 «О безопасности игрушек»: наличие знака единого обращения по рынку ЕАЭС (EAC), декларации соответствия/сертификата․
• Возрастную маркировку: игрушка должна соответствовать возрасту детей группы (0+, 1+, 3+)․ Запрещено использовать игрушки с маркировкой 3+ в ясельных группах․
• Материалы: нетоксичные, гипоаллергенные, устойчивые к слюне/поту, легко моющиеся/дезинфицируемые․ Деревянные игрушки — без заусенцев, с безопасным покрытием․ Пластик — без резкого запаха, без Бисфенола-А и фталатов․
• Конструктивную безопасность: нет острых краев, зажимов, мелких деталей (для до 3 лет), длинных шнуров (>22 см для до 3 лет), легкозаменяемых батареек (батарейные отсеки должны быть завинчены)․
• Акустическую безопасность: уровень звука не более 85 дБ (А) на расстоянии 50 см․

Организация хранения и доступа (Принцип открытости)

ФГОС ДО требует, чтобы игрушки и пособия были доступны детям свободно․ Это означает:

• Низкие открытые полки на уровне глаз ребенка․
• Ярлыки-пиктограммы на ящиках/полках (фото/рисунок содержимого) для самостоятельности;
• Зонирование группы: центры деятельности (центр конструкторской игры, центр книжки, центр творчества, центр природы, центр театральности, центр экспериментирования, зона тихого отдыха)․
• Принцип «Богатства и избыточности»: вариантивность выбора, но без хаоса (ротация игрушек)․

Резюме: алгоритм формирования заказа

1. Аудит текущей РППС: инвентаризация, выявление износа, несоответствия ФГОС/СанПиН, пробелов по образовательным областям․
2. Анализ ОП ДО: какие технологии и частичные программы реализуются (Монтессори, Реджио, STEAM, Фробель и т․д․) — это диктует специфический перечень․
3. Составление ведомости по Приказу № 1057: сверка с примерным перечнем приложения к приказу (разделы: мебель, игровое оборудование, спортивное, ТО, музыкальное, художественное, для экспериментов)․
4. Учет возрастной динамики: закупка под конкретные группы (ясли/младшая/средняя/старшая/подготовительная)․
5. Подбор поставщиков: работа с проверенными производителями (например, рекомендованные Минобрнауки/Минпросвещения бренды вроде «Сенсориум» и др․, прошедшие экспертизу соответствия ФГОС/ФОП)․
6. Приемка и монтаж: проверка комплектности, качества, сертификатов, правильная расстановка по зонам․