Подготовка к школе — важнейший этап в жизни ребенка, и формирование начальных математических представлений занимает в нем центральное место․ Одним из самых востребованных и проверенных временем учебно-методических комплексов в России является серия «Моя математика» под редакцией М․ В․ Корепановой (часто в соавторстве с С․ В․ Козловой, О․ В․ Прониной и др․)․ Данное пособие предназначено для детей старшего дошкольного возраста (5–7 лет) и полностью соответствует ФГОС ДО (Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования)․

Общая характеристика комплекса

Пособие не является просто сборником заданий «посчитай и напиши»․ Это системная программа, направленная на всестороннее развитие математического мышления дошкольника․ Издается серией в издательстве «Баласс» (также встречаются издания «Сфера», «Мозаика-Синтез» в зависимости от года выпуска и региона)․

Ключевые особенности:

• Возрастная адекватность: Задания построены с учетом психологических особенностей детей 5–7 лет (преобладание наглядно-действенного и наглядно-образного мышления)․
• Игровой характер: Обучение происходит через игровые сюжеты, сказочных персонажей, яркие иллюстрации, что поддерживает мотивацию ребенка․
• Комплексный подход: Развивает не только счет, но и логику, внимание, память, пространственное воображение, речь и мелкую моторику․
• Непрерывность: Программа обеспечивает плавный переход от дошкольного обучения к школьным программам (в частности, к учебникам М․ И․ Моро, М․ А․ Барановой, Л․ Г․ Петерсон)․

Структура издания: Три части

Классический вариант комплекта состоит из трех частей (работных тетрадей), которые последовательно охватывают учебный год (или два года обучения в группах 5–6 и 6–7 лет)․ Часто их обозначают как Часть 1, Часть 2, Часть 3․

Часть 1: «Первые шаги» (Ориентировочно 5–6 лет)

Акцент делается на предчисленном периоде и формировании базовых понятий․

• Свойства предметов: цвет, форма, размер (большой/маленький, длинный/короткий, широкий/узкий)․
• Классификация и сериация: группировка по одному или двум признакам, выстраивание рядов․
• Пространственные ориентиры: слева/справа, сверху/снизу, между, перед/за․
• Количественные сравнения: много/мало, одинаково, больше/меньше (без подсчета);
• Познакомление с цифрами 1–5 (по одной за занятие), соотношение цифры и количества․
• Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник․

Часть 2: «Расширяем горизонты» (Ориентировочно 6–7 лет)

Глубина изучения материала увеличивается, появляются элементы арифметического действия․

• Числовой ряд до 10: формирование чисел со второго (через добавление единицы)․
• Состав чисел от 2 до 10 (базис для счета в пределах 10)․
• Знаки математических действий: +, −, =․ Запись примеров и задач․
• Решение простых задач на сложение и вычитание (в один действие)․
• Познакомление с геометрическими фигурами: овал, ромб, трапеция, многоугольники․
• Работа с линейкой, измерение отрезков (условными единицами и сантиметрами)․
• Временные представления: части суток, дни недели, сезоны, часы (циферблат)․

Часть 3: «К школе» (Подготовительный этап, 6–7 лет)

Финальная часть, закрепляющая навыки и готовящая к школьной нагрузке․

• Закрепление счета в пределах 10, счет до 20 (познакомительный характер)․
• Состав чисел до 10 к автоматизму․
• Задачи на увеличение/уменьшение числа на несколько единиц․
• Сложные логические задачи, задания на развитие нестандартного мышления․
• Графические диктанты (подготовка к письму в клеточку)․
• Работа с таблицами, схемами, простыми диаграммами․

Методика М․ В․ Корепановой: В чем суть?

Марина Владимировна Корепанова — известный методист, доктор педагогических наук․ Ее подход основан на деятельностном подходе (Л․ С․ Выготский, А․ Н․ Леонтьев, Д․ Б․ Эльконин)․ Основные принципы:

1. От действия к понятию: Ребенок не заучивает «2+2=4», а сначала разлагает и складывает реальные предметы (счетные палочки, фишки, игрушки), затем работает с их образами на картинках, и только потом переходит к абстрактным цифрам․
2. Проблемные ситуации: Задания часто построены так, что ребенок должен сделать открытие самостоятельно (например, «Почему здесь получилось 5, а не 4?»)․
3. Развитие логических операций: Анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация прорабатываются на каждом уроке․
4. Минимизация шаблонов: Авторы стараются избегать стереотипных заданий «соедини одинаковые», предлагая задания с «подвохом» или множественным решением․

Для кого и как работать с пособием?

Целевая аудитория:

• Родители для индивидуальных занятий дома․
• Воспитатели ДОУ для проведения подгрупповых и фронтальных занятий в детском саду․
• Тьюторы и педагоги центров раннего развития․

Рекомендации по организации занятий:

• Регулярность: 2–3 раза в неделю по 15–20 минут (для 5 лет) и 25–30 минут (для 6–7 лет)․
• Материальная база: Обязательно используйте раздаточный материал: счетные палочки, кубики Дьенеша, геометрические фигуры, карточки с цифрами, лото; Тетрадь — это лишь фиксация пройденного․
• Диалог: Задавайте вопросы: «Как ты это понял?», «Почему так решил?», «Можно ли иначе?»․ Речь ребенка — главный индикатор понимания․
• Хвала за усилие: Оценивайте не только правильный результат, но и процесс поиска, нестандартные идеи․
• Не спешите: Если ребенок застрял на составе числа 5, не переходите к 6․ Закрепите на конкретных предметах․

Преимущества и недостатки (Резюме родителей и педагогов)

Дополнительные компоненты комплекта

Для максимальной эффективности к тетрадям рекомендуется приобретать:

• Методическое пособие для воспитателя/родителя (подробные сценарии занятий, цели, словарь, вопросы для беседы)․
• Набор раздаточного материала (часто продается в пакете к тетради или отдельно: карточки, лото, домики для состава числа)․
• Демонстрационный материал (большие карточки для работы в подгруппе/группе)․
• Интерактивные приложения/ЦОР (цифровые образовательные ресурсы), на сайте издательства «Баласс» или «Сфера» часто доступны дополнительные задания к темам․

Где купить и как не запутаться в изданиях?

На маркетплейсах (Ozon, Wildberries, Мегамаркет) и в книжных магазинах (Лабиринт, Читай-город, Амиталь) встречается несколько вариантов:

• Комплект из 3-х тетрадей в коробке/папке — самый удобный вариант покупки сразу на год․
• Отдельные тетради: Часть 1, Часть 2, Часть 3․
• Обновленные обложки: Издательство периодически меняет дизайн обложек․ Ориентируйтесь на ISBN и год издания (чем свежее, тем лучше учтены современные требования ФГОС)․
• Иногда серии называются немного по-разному: «Моя математика», «Математика для дошкольников», «Математические шаги» (старое название серии Корепановой)․ Проверяйте авторский состав: Корепанова М․В․, Козлова С․В․, Пронина О․В․

Пособие «Моя математика» М․ В․ Корепановой — это «золотой стандарт» дошкольной математической подготовки в России․ Оно не гарантирует, что ребенок станет олимпиадником, но дает прочный фундамент: гибкость ума, умение рассуждать, отсутствие страха перед числами и задачами․ Главное условие успеха — вовлеченный взрослый, который превращает работу в тетради в увлекательное совместное исследование мира математики․

Данная статья носит информационный характер и основана на общедоступных методических рекомендациях и отзывах педагогческого сообщества․ Перед покупкой рекомендуется изучить образцы страниц на сайтах продавцов или в открытых источниках издательства «Баласс»․