Бесплатная консультация юриста

+7 (800) 302-87-29

Реклама jurik.ru

«Игралочка», это фундаментальный учебно-методический комплекс (УМК) по математике для дошкольников 3–7 лет, разработанный академиком РАО Л;Г. Петерсон и Е.Е. Кочемасовой. Комплект реализует концепцию непрерывного математического образования «Учусь учиться» и полностью соответствует ФГОС ДО (Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования).

Авторы и научная основа

Людмила Георгиевна Петерсон — академик Российского академии образования, доктор педагогических наук, автор концепции «Учусь учиться» и технологий деятельностного обучения.
Елена Евгеньевна Кочемасова — кандидат педагогических наук, соавтор программ и пособий по математическому развитию дошкольников.

Основа методики — деятельностный метод (технология «Ситуация»); Обучение строится не на заучивании готовых знаний, а на организации собственной познавательной деятельности ребенка: поиске решения, открытии нового знания, его осмыслении и применении.

Структура комплекта: Четыре ступени непрерывности

Комплект «Игралочка» охватывает весь период дошкольного детства (3–7 лет) и разделен на 4 ступени (части), каждая из которых рассчитана на определенный возрастной этап:

Ступень 1: Математика для детей 3–4 лет (Младшая группа)

Часть 1. Пособие ориентировано на развитие первичных математических представлений: количество, величина, форма, ориентация в пространстве. Акцент на сенсорном развитии и моторике.
Ступень 2: Математика для детей 4–5 лет (Средняя группа)

Часть 2. Углубление представлений о числе, счет, геометрических фигурах. Формирование умения сравнивать, классифицировать, выявлять закономерности.
Ступень 3: Математика для детей 5–6 лет (Старшая группа)

Переход к более абстрактным понятиям: состав числа, арифметические действия (в пределах 10), измерение величин, решение простых задач.
Ступень 4: «Игралочка — ступенька к школе». Математика для детей 6–7 лет (Подготовительная группа)

Часть 4 (1) и Часть 4 (2). Финальный этап подготовки к школе. Изучение составов чисел 1–10, знакомство с нулем, решение задач на сложение/вычитание, работа с геометрическим материалом, развитие логического мышления и самоконтроля.

Состав учебно-методического комплекта (УМК)

Для качественной реализации программы на каждую ступень выпускается полный комплект материалов:

Парциальная образовательная программа «Игралочка. Математическое развитие дошкольников 3–7 лет» (общий документ на весь период).
Методические рекомендации для педагогов (выпускаються отдельно на каждую ступень/часть). Содержат:
- Описание концепции и технологии проведения занятий.
- Подробные сценарии каждого занятия (цели, ход работы, вопросы к детям, варианты развития событий).
- Рекомендации по организации игровой среды и взаимодействию с родителями.
Рабочие тетради (пособия для ребенка) — яркие, иллюстрированные блокноты для индивидуальной работы ребенка на занятии и дома.
Демонстрационный материал (карточки, плакаты, геометрические наборы) для работы педагога с группой.
Раздаточный материал (наборы фигур, цифр, счетных палочек и т.д.) для ручной работы каждого ребенка.

Ключевые методические принципы

Технология «Ситуация»

Каждое занятие строится вокруг проблемной ситуации. Ребенок попадает в условия, где его текущих знаний недостаточно, что побуждает его к поиску нового способа действия. Педагог не дает готовый алгоритм, а организует совместную деятельность: «Давайте подумаем вместе», «Как можно проверить?», «Почему так получилось?».

Развитие мышления и творческих способностей

Главная цель — не просто научить считать, а сформировать математический склад ума:

Умение анализировать, синтезировать, обобщать.
Развитие пространственного воображения.
Формирование навыков самоконтроля и самооценки (ребенок учится находить и исправлять свои ошибки).
Поддержание когнитивного интереса и мотивации к обучению.

Игровая форма обучения

Ведущая деятельность дошкольника — игра. В «Игралочке» математика «прячется» в сюжетах, сказках, путешествиях. Персонажи (Гномики, Зайчик, Мудрый Учебник) становятся спутниками ребенка, создавая эмоционально комфортную среду.

Соответствие ФГОС ДО и результативность

Программа входит в реестр рекомендованных Минпросвещения РФ программ. Она обеспечивает выполнение требований стандарта по направлению «Когнитивное развитие» (математическое развитие).

Ожидаемые результаты к концу дошкольного возраста (Ступень 4):

Свободное ориентирование в числовом ряду 1–10 (прямой и обратный счет).
Знание состава чисел первого десятка.
Умение решать арифметические задачи (1–2 действия) и записывать их с помощью знаков +, –, =.
Умение измерять длину, массу, объем, время условными и стандартными мерами.
Развитые навыки пространственной ориентации (на листе, в тетради, на местности).
Формированные навыки логического мышления (сериация, классификация, кодирование информации).
Психологическая готовность к школьному обучению (усидчивость, волевой контроль, умение слушать и слышать взрослого).

Особенности работы с пособием: Советы педагогу и родителю

Для педагогов ДОУ:

Изучите методические рекомендации перед каждым занятием. Сценарии детализированы, но требуют адаптации под конкретную группу детей.
Используйте демонстрационный и раздаточный материал обязательно. Наглядность и «ручная» работа — основа усвоения абстрактных математических понятий в этом возрасте.
Не спешите давать готовые ответы. Ценность методики — в процессе поиска. Похвалите ребенка за нестандартное решение, даже если оно ошибочно, а затем вместе найдите верный путь.
Ведите диагностику динамики. В комплект входят задания для входной, промежуточной и итоговой диагностики.

Для родителей (домашняя поддержка):

Рабочие тетради («Игралочка» для ребенка) понятны для совместной работы дома. Выполняйте 1–2 разворота в неделю в спокойной обстановке.
Не заставляйте «делать уроки». Предлагайте: «Давай поиграем в школу/гномиков».
Используйте бытовые ситуации для закрепления: расставление приборов (один-к-одному), подсчет ступенек, сравнение размеров игрушек.
Избегайте механического заучивания счета («раз-два-три»). Важно понимание количества.

Где приобрести и как проверить подлинность

Оригинальные пособия издаются издательством «БИНОМ. Лаборатория знаний» (серия «Школа семи гномов») и партнерами.

Основные идентификаторы (ISBN) актуальных изданий (примеры):

Ступень 1 (3–4 года): ISBN 978-5-9963-5300-2
Ступень 4 (6–7 лет) Часть 4(1): ISBN 978-5-9963-4529-8
Ступень 4 (6–7 лет) Часть 4(2): ISBN 978-5-9963-5300-2 (проверяйте год издания, актуальны переиздания 2020–2024 гг.)
Методические рекомендации имеют свои отдельные ISBN.

Приобретать рекомендуется в крупных книжных сетях («Лабиринт», «Читай-город», «Буквоед», «Озон», «Вайлдберриз» — официальные магазины издательства) или напрямую у издателя «БИНОМ», чтобы избежать пиратских копий с плохой печатью и отсутствующими страницами раздаточного материала.

Часто задаваемые вопросы (FAQ)

Можно ли начинать не с первой ступени, а сразу с 5–6 лет?: Да, программа построена так, что каждая ступень имеет входной уровень требований. Однако методика накапливает специфические приемы действия (моделирование, схемы, самоконтроль), которые дети, начавшие с 3 лет, усваивают естественнее. При позднем старте педагогу/родителю придется уделить больше времени вводным занятиям по освоению «языка» методики (значков, схем, правил работы в тетради).
В чем отличие «Игралочки» от школьных учебников Петерсон (1 класс)?: «Игралочка», это пропедевтика. Она не дублирует школьную программу 1 класса, а создает фундамент для ее успешного освоения. В школе те же авторы продолжают линию «Учусь учиться», но уровень абстракции, объем письменной работы и темп нарастают. «Игралочка» дает ребенку «внутренний инструментарий» мышления.
Подходит ли пособие для индивидуальных занятий с ребенком дома?: Да, отлично подходит. Рабочие тетради интуитивно понятны. Главное, закупить методические рекомендации для соответствующей ступени. Без них взрослый рискует превратить игровое исследование в скучную тренировку навыков, упуская суть технологий «Ситуация».
Требуется ли специальная подготовка педагога?: Желательно пройти курсы повышения квалификации по программе «Учусь учиться» (проводит ИСДО РАО, БИНОМ, региональные ИПК/ИРО). Самостоятельное освоение возможно при внимательном чтении методических рекомендаций и просмотре видеоуроков на официальном сайте издательства или канале «Школа семи гномов».

УМК «Игралочка» — это не просто набор задачек по счету. Это системная, научно обоснованная технология развития интеллекта дошкольника через математику. Она решает главную задачу современного дошкольного образования: сохранить и усилить познавательную активность ребенка, научить его учиться, преодолевать трудности и радоваться открытиям.

Инвестиция времени в освоение этой методики (как педагогом, так и заботливым родителем) многократно окупается легкой адаптацией ребенка в школе, его уверенностью в своих силах и умением мыслить нестандартно.

Статья подготовлена на основе открытых данных издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний», каталогов книжных магазинов (Лабиринт, Читай-город, Школа Семи Гномов) и описаний программ ФГОС ДО. Актуально на .