Клуб директоров школ, это всероссийский профессиональный проект, инициированный Министерством просвещения Российской Федерации, цель которого заключается в системной поддержке руководителей образовательных организаций, повышении качества управленческих компетенций и создании среды для горизонтального обмена опытом. В Москве и Подмосковье проект получил особое развитие благодаря насыщенной инфраструктуре образования и активному участию столичных директоров в стратегических сессиях и управленческих интенсивах.

История создания и нормативная база

Идея создания единого сообщества руководителей школ была официально озвучена Министром просвещения Сергеем Кравцовым в апреле 2025 года. Было заявлено, что отдельная задача на год, работа с директорами школ: создание Клуба директоров и организация специальной системы повышения квалификации и переподготовки руководителей.

• Апрель 2025: Официальное заявление Минпросвещения о запуске проекта.
• Декабрь 2025: Проведение стратегических сессий в Москве и Севастополе с участием более 600 руководителей.
• Сентябрь 2026: Управленческий интенсив для директоров Подмосковья (свыше 100 участников).

Параллельно с федеральным проектом в Москве функционируют межрайонные советы директоров (сведения о них фиксировались еще с 2017 года), которые выполняют функции координации работы школ на территориальном уровне и взаимодействуют с Департаментом образования города Москвы.

Основные форматы работы Клуба

Стратегические сессии

Ключевым форматом работы являются крупные стратегические сессии, собирающие лидеров образования для обсуждения векторов развития системы.

• Первая стратегическая сессия (ЦВЗ «Манеж», Москва): Собрала 180 директоров; Платформа стала точкой входа для многих руководителей в федеральное сообщество.
• Сессия в Новом Херсонесе (Севастополь): Посвящена практикам духовно-нравственного воспитания и обмену опытом между регионами.
• Стратегические сессии декабря 2025 года (Москва и Севастополь): Масштабные мероприятия с участием 600+ руководителей, ставшие итогом первого года работы проекта.

Управленческие интенсивы и обучающие программы

Акцент делается на практическое освоение современных управленческих инструментов. Примером служит интенсив 28 сентября 2026 года для директоров Подмосковья, где выступили эксперты разного профиля:

• Марина Фомичева — MBA, тренер EMBA/MBA, эксперт Академии социальных технологий и Евразийского альянса профессионалов (стратегическое управление, лидерство).
• Олеся Лебедева — Заместитель председателя Среднерусского банка ПАО Сбербанк (финансовое управление, ресурсная эффективность).
• Никита Сергеев, Бизнес-тренер, психолог, коуч, преподаватель Русской школы управления (soft skills, командная динамика, психология лидера).
• Карьерные консультанты и педагоги-профоры (работы с персоналом и профориентацией).

Профессиональное сообщество и горизонтальные связи

Клуб позиционируется как объединение руководителей школ и садов для решения прикладных задач:

• Обмен управленческим опытом и лучшими практиками.
• Разбор правовых вопросов и изменений в законодательстве.
• Развитие лидерских компетенций.
• Взаимная поддержка коллег (менторинг, нетворкинг).

Образовательная инфраструктура для директоров

В рамках проекта создается система непрерывного профессионального развития. Ключевые операторы программ:

1. КУРО — Корпоративный Университет Развития Образования (Центр аттестации и развития кадров): Фокус на выявлении и развитии потенциала действующих директоров, аттестации и индивидуальных траекториях роста.
2. АСТ (Академия социальных технологий): Реализация программ профессиональной переподготовки «Управление образовательной организацией» (средняя длительность — 3 месяца).
3. Русская школа управления (РШУ): Подключение бизнес-экспертизы и MBA-стандартов к школьному менеджменту.

Специфика московского направления

Межрайонные советы директоров

В Москве сохраняется и развивается традиция территориального самоуправления — межрайонные советы директоров образовательных организаций. Они служат оперативно-распорядительным звеном между Департаментом образования Москвы и директорами конкретных округов/районов, обеспечивая:

• Своевременное информирование о городских инициативах.
• Координацию внедрения федеральных и городских проектов (например, «Эффективный директор», «Цифровая школа»).
• Обратную связь от «поля» к центру принятия решений.

Клуб руководителей классов (опыт ГБОУ Школы № 2087)

Важным элементом экосистемы является работа не только с директорами школ, но и с средним звеном управления — руководителями классов. В ГБОУ Школе № 2087 успешно функционирует Клуб руководителей класса, реализующий программу «Успех руководителя класса — успех класса — успех каждого ребенка». Этот опыт масштабируется через систему «Взаимообучение московских школ».

Клуб директоров «Бережливых школ»

Существует и отдельная инициатива — Клуб директоров бережливых школ, объединяющая образовательные организации дошкольного, начального, основного и среднего общего образования, приверженных концепции «бережливого» подхода (человекоцентричность, психологическая безопасность, отсутствие токсичного давления). Данное сообщество работает в пересечении с федеральным Клубом директоров, обогащая его гуманистическими практиками.

Региональное расширение: Подмосковье и регионы

Активная фаза 2025–2026 годов демонстрирует выход проекта за пределы столицы:

• Подмосковье: Планируется создание регионального отделения Клуба; проходят регулярные интенсивы (сентябрь 2026).
• Саратовская область и Новгородская область: Директора отмечают уникальность федеральной программы, возможность обсудить, как меняется работа школ в новых условиях, и получить компетентные советы экспертов федерального уровня.

Значение проекта для системы образования

Создание Клуба директоров школ решает ряд системных проблем:

1. Снижение изоляции руководителя: Директор перестает быть «один во поле», получая доступ к экспертному сообществу и правовой поддержке.
2. Стандартизация качества управления: Внедрение единых компетенностных моделей через программы КУРО и АСТ.
3. Трансляция лучших практик: Масштабирование успешных кейсов (как школа № 2087) на федеральный уровень.
4. Кадровый резерв: Формирование пула потенциальных директоров через систему переподготовки и менторства.

Перспективы развития (на 2026–2027 годы)

На основе текущей динамики можно выделить ключевые векторы:

• Институционализация Клуба в каждом субъекте РФ (создание региональных хабов).
• Цифровизация взаимодействия: запуск единой информационно-аналитической платформы для обмена документами, кейсами и проведения онлайн-встреч.
• Интеграция с системой аттестации и конкурсных движений (конкурс «Директор года», ППК).
• Расширение партнерской сети: вовлечение бизнес-школ (Сбербанк, РШУ, Сколково и др.) в разработку модулей по финансовому менеджменту, стратегическому планированию и изменениям.

Резюме: Клуб директоров школ в Москве — это не просто мероприятие, а развивающаяся экосистема, объединяющая федеральные ресурсы (Минпросвещения, КУРО, АСТ), городскую управленческую вертикалю (Департамент образования, межрайонные советы), бизнес-экспертизу (Сбербанк, РШУ) и инициативы самих школ (Клубы руководителей классов, «Бережливые школы»). Главная цель — сделать должность директора школы профессионально привлекательной, технологично оснащенной и методологически подкрепленной для решения вызовов современного образования.